باسمه تعالي

پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي با همکاری انجمن علوم انسانی ، در نظر دارد به‌منظور تبيين محتوای دروس علوم انساني ، آسیب شناسی برنامه ها و سرفصلهای این علوم در دانشگاهها و مراکز آموزشی و پژوهشی و همچنین راهبردها و راهكارهاي ارتقاء محتوا، برنامه ها و سرفصل های دروس علوم انسانی، دومین كنگرة ملي علوم انساني را با همكاري دانشگاه‌ها، پژوهشگاه‌ها، پژوهشكده‌ها، دانشكده‌ها، گروه‌هاي آموزشي و ساير مراكز دانشگاهي و حوزوي فعال در زمينة علوم انساني ، در اسفند ماه 1389 در تهران برگزار نمايد.

دبيرخانه كنگره از استادان، پژوهشگران و صاحبنظران گرايش‌هاي مختلف علوم انساني دعوت مي‌نمايد با تدوين مقاله در موضوعات و محورهاي پيشنهادي زير در اين حركت علمي مشاركت نمايند. دریافت اطلاعات کنگره در قالب فایل word

محورها و موضوعات كنگره

1- همسویی محتواي دروس علوم انساني با سرمايه‌هاي اسلامي و ملي كشور

-        دانشگاه بومي ( اسلامي – ايراني) رسالت‌ها، اصول و راهبرد‌ها

-        مسئله محوري در محتواي دروس علوم انساني

-        فرهنگ‌پذيري در محتواي دروس علوم انساني

-        هويت‌پذيري در محتواي دروس علوم انساني

-        علم، دانش و اعتقاد در محتواي دروس علوم انساني

-        تحولات فكري، اجتماعي، فرهنگي و سياسي كشور در محتواي دروس علوم انساني

-         چشم‌انداز‌ها، راهبرد‌ها و سياستگزاري‌هاي كشور در محتواي دروس علوم انساني

-        شناخت سنت‌ها، مفاهيم اخلاقي، ارزشي و فرهنگي جامعه در محتواي دروس علوم انساني

-        مباني انسان‌شناسي، هستي‌شناسي، جامعه‌شناسي و معرفت‌شناسي توحيدي در محتواي دروس علوم انساني

-    تقويت روحيه آرمان‌گرايي، كمال‌جويي، نقادي، آزادگي، قانون‌گرايي، ايثار‌گري، مشاركت‌جويي، جامعه‌پذيري، حقيقت‌جويي، عدالت‌خواهي، تقويت احساس مسئوليت اجتماعي و ... در محتواي دروس علوم انساني

-    تقويت روحيه تحقيق، تتبع، آموزش تفكر نقادانه، خود‌باوري و خوداتكايي، استفاده از فن‌آوري‌هاي نوين و الگو‌هاي جديد در محتواي دروس علوم انساني

-    افزايش ميزان تعهد عملي نسبت به باور‌ها و ارزش‌هاي اسلامي، ميراث فرهنگي و تاريخي كشور، آرمان‌هاي انقلاب و روح قانون اساسي در محتواي دروس علوم انساني

-    بالا رفتن توان فكري و روحي براي دفاع مؤثر و معقول از دستاورد‌هاي انقلاب اسلامي و مواجهه با دشمنان انقلاب در محتواي دروس علوم انساني

2- جايگاه برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل هاي دروس در اعتلاي علوم انساني

-    الگو‌هاي مناسب در برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل‌ها (الگو‌هاي آموزش محور، پژوهش‌ محور، استاد محور، متن محور و ...)

-        الگوهای گزینش منابع برای سرفصل های دروس

-        شيوه‌هاي طراحي و ارزش‌يابي سرفصل‌هاي مصوب

3-    وضعيت برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل‌هاي علوم انساني در ايران

-        الگو‌هاي برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل‌ها در ايران

-        مطالعه تطبيقي وضعيت برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل‌هاي دروس علوم انساني در ايران و دانشگاه‌هاي جهان

4-    آسيب‌شناسي برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل‌هاي دروس علوم انساني در ايران

-        آسيب‌شناسي اجراي برنامه‌ها و سرفصل‌ها

-        آسيب‌شناسي شيوه هاي تعامل استادان با برنامه‌ها و سرفصل هاي مصوب

-        آسيب‌شناسي دانش‌هاي پيش‌نياز در تدوين سرفصل‌ها و برنامه‌ها

-        آسيب‌شناسي سرفصل‌ها و برنامه‌ها با توجه به نياز‌هاي كشور

-        آسيب‌شناسي جذب دانشجو در رشته علوم انساني

-        آسيب‌شناسي جذب استاد در علوم انساني

-        آسيب‌شناسي روز‌آمدي آموزه‌هاي علوم انساني

-        آسيب‌شناسي نگرش عمومي و رسمي كشور نسبت به كار آمدي علوم انساني

-        آسيب‌شناسي ساختار تصميم‌گيري نهاد‌ها رسمي و آموزشي در حوزه علوم انساني

5-    راهبرد‌ها و راهكار‌هاي برنامه‌ريزي و تدوين سرفصل‌هاي دروس علوم انساني در ايران

-        معانی و مفهوم سرفصل های بومی دروس علوم انسانی : اصول و راهبردها

-        راهبردها و راهکارهای بازنگری نظام برنامه ریزی درسی و اصلاح سرفصل ها و تدوین متون با استفاده از روش های نوین و مبتنی بر ارزش های اسلامی

-        راهبردها و راهکارهای تدوین نظام جامع نظارت و ارزیابی مستمر بر برنامه های درسی و سرفصل ها

-        راهبردها و راهکارهای ایجاد هماهنگی و تناسب بین آموزش و پژوهش در علوم انسانی

-        راهبردها و راهکارهای افزایش کاربردی و اهداف مهارتی در سرفصل های دروس علوم انسانی

-        راهبردها و راهکارهای افزایش انعطاف در برنامه ها و سرفصل های درسی به منظور پاسخگویی به نیازها و تحولات جامعه در حوزه علوم انسانی

-        راهبردها و راهکارهای هماهنگی و همسویی ارزش های دینی و یافته های جدید علوم انسانی در طراحی و تدوین برنامه ها و سرفصل های درسی

-        راهبردها و راهکارهای تقویت روحیه پژوهش و آموزش منتقدانه در تدوین برنامه ها و سرفصل ها

توجه:

در تمامي محورهاي فوق، اولويت با مقالاتي خواهد بود كه اولاً: به محتوای دروس علوم انساني و ثانياً: به رويكردهاي ارتقاء اين علوم در برنامه‌ريزيها، سياست‌گذاريها و روش اجرايي آموزشي، پژوهشي و ترويجي كشور، توجه كنند.

ملاحظات:

1- آخرين مهلت ارسال چكيدة مقالات: 15 آبان ماه 1389 (به چكيده‌هاي واصله تا تاريخ 1/9/89 جواب كتبي داده شود.)

2- آخرين مهلت ارسال اصل مقالات: 30  دي ماه 1389 

3- چكيده و اصل مقالات حروف‌نگاري شده با نرم‌افزار Word و با فونت لوتوس سايز 14 تهيه شود.

4- چكيده مقالات، حداكثر 300 كلمه، به همراه كليد واژه ( بین پنج تا هفت واژه )و اصل مقاله حداكثر 20 صفحه (A4 و يك روي كاغذ) با رعايت اصول مقاله‌نويسي علمي در شكل و محتوا تهيه گردد.

5- از پيشنهادهاي مربوط به موضوعات و محورهاي مرتبط با همايش استقبال مي‌شود.

نشاني دبيرخانه: تهران، بزرگراه كردستان، خيابان 64  كدپستي: 1437774681

صندوق پستي:‌6419 – 14155 ، «دبيرخانة دومین كنگرة ملي علوم انساني»

تلفن : 88048001  ، 88036276  و 88036381

نمابر: 88036317  ، 88046890

آدرس اينترنتي: www.ihcs.ac.ir

آدرس پست الكترونيك: congress2@ihcs.ac.ir

 

برگه ثبت‌ نام در كنگره:

 

نام ونام‌خانوادگي: ...................................................................

 

ميزان تحصيلات: ........................................

 

رشته تحصيلي: ..........................................

 

مرتبة علمی دانشگاهی یا حوزوی: ...............................................

 

عضو هیات علمی : دانشگاه / پژوهشگاه/ سایر مراکز..................................

 

نشاني محل كار و تلفن: ...........................................................................................................

 

نشاني برای مكاتبه و تلفن همراه: .......................................................................

 

آدرس اينترنتي: ..........................................

 

امضاء و تاريخ: .................................................